为进一步夯实教学中心地位，筑牢课堂育人主阵地，常态化强化课堂教学规范管理，持续推动教风学风提质升级，全面提升人才培养质量，9月11日，马克思主义学院召开2026年秋季学期教学管理工作专题会议。会议由学院院长朱西周主持并讲话，全院专任教师参会。

本次会议坚持问题导向，聚焦新学期课堂教学、教风学风建设核心工作，直面当前教学过程中存在的薄弱环节，重点剖析了课堂管理松散、教学形式固化、课堂吸引力不足、师生育人互动薄弱等突出问题，精准查摆教学工作短板，为新学期教学提质、教风纯正、学风优化明确整改思路与工作方向。

会上，朱西周院长着重强调，课堂是立德树人的核心阵地，教学是教师的核心本职。全体教师要深刻践行“课比天大”的教育理念，始终心怀敬畏、深耕课堂、抓实课堂，坚决摒弃教学松懈、敷衍应付的消极思想，严格履行课堂教学第一责任人职责，把高标准、严要求贯穿课堂教学全过程、各环节，切实守住教学底线、提升育人水准。

针对现阶段学院教学工作现存问题，会议作出具体梳理与通报。当前部分课堂存在教学管理不严、教师主导作用弱化等问题，对学生课堂走神、低头玩手机、打瞌睡、注意力不集中等不良听课行为提醒不及时、管控不到位；教学模式较为单一固化，多以单向知识输出为主，师生双向互动、探究式教学不足，难以充分调动学生课堂参与积极性，课堂氛围不够活跃。同时，少数教师备课打磨不够精细，教学设计创新性不足，仍存在照本宣科、“满堂灌”等传统教学问题，课堂内涵建设不足、育人吸引力不强，成为制约教学质量提升的关键短板。

为精准破解教学痛点、全面推进教风学风提质增效，会议明确新学期教学管理三大重点改进举措，全方位夯实教学育人根基。

一是提高思想站位，压实育人主体责任。全体教师要主动转变教学理念，深化对立德树人根本任务的认知与担当，牢固树立“教学为先、质量为本”的工作意识，始终将课堂管理、课堂质量、课堂育人摆在教学工作首要位置，彻底杜绝麻痹松懈思想，以高度的责任心、严谨的治学态度对待每一堂课，切实扛起教书育人核心使命。

二是深耕课堂内涵，创新优化教学模式。全体教师要立足思政课育人特色，常态化深耕备课教研，精细打磨教学设计，主动摒弃传统灌输式教学模式。紧密贴合新时代青年学生的认知规律、思维特点和学习习惯，用通俗化、生动化、具象化的叙事方式解读马克思主义理论知识，推动理论教学深入浅出、入脑入心，持续增强思政课堂的吸引力、感染力和引领力，充分激活学生课堂主观能动性，让课堂活起来、教学实起来、育人效起来。

三是坚持严管厚爱并举，规范优化课堂秩序。严格落实学校、学院各项课堂教学管理制度，教师要敢于管理、善于管理，及时发现、纠正学生课堂不良学习行为，筑牢课堂纪律底线。同时坚持因材施教、育人暖心，在严格规范课堂秩序的基础上，关注学生学习状态与成长需求，以优良师德师风引领纯正学风，构建师生互动、教学相长、提质增效的优质课堂育人生态。

此次教学管理工作会议进一步统一了全院教师的教学思想，厘清了新学期教学工作重点，细化了教风学风建设的整改举措，为学院秋季学期教学工作有序、高质量开展筑牢基础。下一步，马克思主义学院将始终坚守教学中心地位，以课堂提质为主抓手，常态化、制度化推进教风学风建设，持续优化教学流程、创新教学模式、夯实育人根基，全力推动学院思想政治教育教学工作高质量发展，切实提升人才培养质量。

发文人：易可可    撰稿人：宋林林    复审：朱西周